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.


Court extrait de l’ ODS (ODS est l’acronyme du dictionnaire officiel du scrabble.)

• HACHURE n.f.
• HACHURER v. [cj. aimer].
Pluriel : 27 EU Start Rite FlexyTough Baskets Garçon Marron Brown0 27 EU Start Rite Flexy-Tough aYTM87S

Infinitif : HACHURER
Indicatif présent : Basket Asics Patriot 9 Ref T823n9023 jsPtrvIx
HACHURES BTBTAV LÉté De Terrasse en Plein Air avec Une Base Plate Chaussons Cool White Code Européen 35 Couleur utfyD
HACHUREZ HACHURENT
Indicatif imparfait : HACHURAIS Feifei Chaussures pour Hommes Hiver Résistant à lusure Haute Aide Souliers 3 Couleurs Couleur 01 Taille EU39/UK6/CN39 2WxZQbajH7
HACHURIONS HACHURIEZ HACHURAIENT
Indicatif futur simple : HACHURERAI HACHURERAS HACHURERA Chaussures Adidas Dragon blanches Casual garçon XIIX8GRY
Chaussures cienta roses fille D54nlsN
HACHURERONT
Indicatif passé simple : HACHURAI HACHURAS HACHURA HACHURÂMES HACHURÂTES HACHURÈRENT
Subjonctif présent : HACHURE HACHURES HACHURIONS HACHURIEZ HACHURENT
Subjonctif imparfait : HACHURASSE HACHURASSES HACHURÂT HACHURASSIONS HACHURASSIEZ HACHURASSENT
Conditionnel présent : HACHURERAIS HACHURERAIT HACHURERIONS HACHURERIEZ HACHURERAIENT
Impératif : HACHURE HACHURONS HACHUREZ
Participe présent : CAFèNOIR Chaussures à lacets femme 7UJDfDw

Participe passé : HACHURÉ HACHURÉS HACHURÉE HACHURÉES

Court extrait du Wiktionnaire (Dictionnaire libre et gratuit que chacun peut améliorer.)

•  YUCH Sandales Femmes HighHeeled Bretelles Croisées Chaussures de TravailSortieJred 37 npeGD
n. Action de Bottes Rangers Femme Marco Tozzi 25217 Bottes Rangers Femme Jaune Corn Antic COM 39 EU Marco Tozzi 25217 39 EU P3tbIj
.

•  hachure n. (Dessin et Gravure) Traits fins, parallèles ou croisé s les uns sur les autres par lesquels on forme les.

•  hachure n. (Cartographie) Traits par lesquels on marque l’ altitude des montagne s ou la ligne des côte s.

5 sous-mots (Mots se trouvant tels quels à l'intérieur du mot.)

CHU Chaussures Padders noires femme aQL8I
YWNC Sandales à talons plats à talon Toe style romain femmes pantoufles couleur bonbon creux en cuir véritable beige 39 4jcCCv5Des
RE URE

3 sous-mots DàG (Mots écrits de droite à gauche, se trouvant tels quels à l'intérieur du mot.)

AH flip flop Homie Mocassins Femme Rouge Sangria 6540 42 EU Rouge (Sangria 6540) flip flop Homie U0fRS
RU

2 anagrammes (Nouveaux mots formés en changeant l'ordre des lettres du mot.)

HACHEUR HUCHERA

2 cousins (Nouveaux mots formés en changeant une lettre du mot.)

HACHUR A M ACHURE

Aucun lipogramme (Nouveau mot formé en enlevant une lettre d'un mot.)

Une épenthèse (Nouveau mot formé en insérant une lettre dans le mot.)

HACHUR E E

18 suffixes (Nouveaux mots formés en ajoutant une ou plusieurs lettres à la fin du mot.)

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HACHURE R MTNG Richelieus Femme Marron Sune Taupe 36 EU YG6eWFe
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HACHURE RONT HACHURE RIONS HACHURE RAIENT

Aucune fois au milieu (Nouveau mot formé en ajoutant une ou plusieurs lettres devant et à la fin d'un mot.)

Aucun préfixe (Nouveau mot formé en ajoutant une ou plusieurs lettres devant un mot.)

2 anagrammes avec la lettre E (Nouveaux mots formés avec toutes les lettres du mot et la lettre E.)

HACHURE E HEUCH E RA

Une anagramme avec le I

LaxBa Lhiver au chaud lhiver Chaussons Chaussons moelleux Accueil chaleureux en hiver chaussures antiglisse Chambre Chaussons rose3637 toe Clip wT4fMKZ3

Une anagramme avec le R

HACHURE R

3 anagrammes avec le S

HACHEUR S HACHURE S HUCHERA S

Une anagramme avec le T

CHAHU T ER

Une anagramme avec le Z

HACHURE Z

Une anagramme moins la lettre A (Nouveau mot formé avec les lettres du mot moins la lettre A.)

HUCHER

Une anagramme moins H

RAUCHE

2 anagrammes moins U

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Pointage au scrabble

15 points.

Probabilité au scrabble (Probabilité de piocher 7 lettres (au début de la partie) permettant de construire le mot.)

Joker permis, 1 chance sur 115729.

Joker interdit, 1 chance sur 1899892.

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italien


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Indicatif

Présent

je connect e tu connect es il connect e nous connect ons vous connect ez ils connect ent

Passé composé

j'ai connect é tu as connect é il a connect é nous avons connect é vous avez connect é ils ont connect é

Imparfait

je connect ais tu connect ais il connect ait nous connect ions vous connect iez ils connect aient

Plus-que-parfait

j'avais connect é tu avais connect é il avait connect é nous avions connect é vous aviez connect é ils avaient connect é

Passé simple

je connect ai tu connect as il connect a nous connect âmes vous connect âtes ils connect èrent

Passé antérieur

j'eus connect é tu eus connect é il eut connect é nous eûmes connect é vous eûtes connect é ils eurent connect é

Futur simple

je connect erai tu connect eras il connect era nous connect erons vous connect erez ils connect eront

Futur antérieur

j'aurai connect é tu auras connect é il aura connect é nous aurons connect é vous aurez connect é ils auront connect é

Subjonctif

Présent

que je connect e que tu connect es qu'il connect e que nous connect ions que vous connect iez qu'ils connect ent

Passé

que j'aie connect é que tu aies connect é qu'il ait connect é que nous ayons connect é que vous ayez connect é qu'ils aient connect é

Imparfait

que je connect asse que tu connect asses qu'il connect ât que nous connect assions que vous connect assiez qu'ils connect assent

Plus-que-parfait

que j'eusse connect é que tu eusses connect é qu'il eût connect é que nous eussions connect é que vous eussiez connect é qu'ils eussent connect é

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Imparfait

je lutt ais tu lutt ais il lutt ait nous lutt ions vous lutt iez ils lutt aient

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Passé simple

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Subjonctif

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Passé

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Imparfait

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Extrait 3

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Original (png, 3,7k)

26 Dans l’exemple qui suit, nous avons déjà un développement formel qui va vers le pôle de la complexification du système linguistique. Ici l’enseignant, en partant du texte étudié, reprend le lexique par domaine, il dégage le champ lexical des termes se référant à la drogue et systématise ainsi le vocabulaire repéré dans le texte. Toutefois, on pourrait parler de simplification dans le passage «il est accro» à la forme infinitive ( être accro) qui le décontextualise. En même temps, les procédés de facilitation (par exemple, la délimitation du domaine de référence, ou encore la définition du mot accro ) aident les apprenants à acquérir les nouveaux éléments en langue cible.

Extrait 4

Agrandir Original (png, 9,2k)

27 Dans l’exemple 5, nous assistons à une complexification globale –formelle et fonctionnelle– du système de la langue cible qui s’affine, s’étale, s’étend. On ouvre vers un emploi plus fluide de la langue qu’on apprend. Nous voyons tout d’abord que l’enseignant donne plusieurs occurrences du verbe (plus ∅ ou plus préposition: et ). Il procède ensuite à différentes reformulations qui aident entre autres à recontextualiser l’élément autonymisé; puis il opère une transformation de à . On remarque enfin des commentaires métalinguistiques qui visent l’emploi normatif de la langue (, …). Ces commentaires, qui pourraient constituer une (Py, 1997: 213), ne semblent pas ici contrer l’activité pédagogique en cours, justement parce que le niveau de la langue le permet, voire le demande 20 .

Extrait 5

Agrandir Original (png, 17k)

28 Les cinq extraits que nous venons de commenter montrent bien que la simplification est proportionnelle au niveau de compétence linguistique des apprenants; sa valeur n’est donc pas constante. On remarque en effet une progression graduelle de la simplification qui tend de plus en plus à la complexification d’une part, et des mouvements de va-et-vient entre la simplification et la complexification, d’autre part. La progression est sans doute liée à l’objectif de l’activité pédagogique en cours. Nous avons également remarqué que, tout en complexifiant la langue, l’enseignant utilise d’autres procédés de facilitation. Le dernier exemple est en ce sens très significatif: au niveau avancé, à côté de la complexification du système, on assiste au maintien de la facilitation sur le plan de l’interaction et à la mise en œuvre de procédés linguistiquement assez complexes, notamment la reformulation.

29 Peut-on encore parler de simplification en classe de français langue professionnelle (désormais FLP)? La question pourrait sembler déplacée étant donné qu’en général les classes de FLP se situent au niveau avancé de compétence linguistique du public. Pourtant, si l’on peut formuler l’hypothèse selon laquelle, comme dans les classes de niveau avancé, la simplification est remplacée par la complexification du système, encore faut-il se demander à quel niveau se situe la complexification: les mots? la syntaxe? la phrase? D’autre part, est-il possible d’observer le même mouvement que celui que l’on a observé dans les classes de niveau avancé, à savoir: complexité vs facilitation interactionnelle?

Il est également possible de rencontrer des business angels lors d'évènements dédiés, de salons ou de rencontres investisseurs / entrepreneurs.

Comment procéder?

Comment choisir?

Conseil : Vous pouvez tenter votre chance auprès de plusieurs réseaux. Néanmoins, les réseaux se connaissent et co-investissent.

Business angels

Si un entrepreneur désire faire appel à des professionnels du capital-investissement, c'est que:

Les fonds d'amorçage sont présents sur l'ensemble du territoire français. Certains sont nationaux, d'autres ne financent que des entreprises de leur région.

Les fonds d'amorçage régionaux sont réunis dans une association: UNICer (Union Nationale des Investisseurs en Capital pour les Entreprises Régionales). Certains fonds adhèrent également à l'AFIC (Association française des investisseurs en capital).

La liste de ces fonds est disponible sur les sites Internet de l'UNICer et de l'AFIC. Il est également possible de rencontrer ces fonds lors de salons ou de rencontres investisseurs / entrepreneurs.

Les fonds d'amorçage

Les capital-risqueurs et les capitaux-développeurs sont présents sur l'ensemble du territoire français. Ces acteurs sont réunis dans une association, l'AFIC (Association française des investisseurs en capital).

La liste de ces acteurs est disponible sur le site internet de l'AFIC. Il est également possible de rencontrer des capital-risqueurs lors de salons ou de rencontres investisseurs / entrepreneurs.

Le capital-risqueur

Cette démarche est d'une tout autre envergure. Pour mémoire, les étapes de base sont:

Une société qui souhaite entrer en bourse doit se faire accompagner par un professionnel.

La Bourse

Événements nationaux:

Événements locaux et régionaux:

Parfois, il suffit de regarder autour de soi pour trouver les partenaires de son projet et de cultiver les relations nouées:

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